sábado, 1 de outubro de 2011

O FIM!

Além da certeza da morte e dos impostos, acrescento mais uma: todo mundo muda praticamente o tempo todo! Já repararam que, por mais que tenhamos certeza de muitas coisas, a gente nunca sabe como será o dia e muitas vezes nem o "eu" de amanhã? Quem lhe garante que uma convicção ou mesmo uma idéia sua sobre algo não possa ser mudada por suas reflexões amanhã?

Confesso a vocês que a Andréa de hoje, que está postando este post em especial, é, certamente bem mais madura e realista daquela mera sonhadora de pouco tempo atrás, que é diferente daquela de 5 anos atrás e por aí vai.

A quem interessar possa: SIM, eu estou abrindo mão do meu objetivo de ser diplomata.

Já dizia Augusto Cury que "sonhos não são desejos, são projetos de vida". Ser diplomata é um excelente projeto de vida? É. Mas como tudo, tem também seus poréns e eu tive que pesar as coisas, decidindo de vez o curso da minha vida. E o tempo não pára para ouvir nossas razões e consertar nossos corações.

Conclui então que meu projeto de vida é um bom cargo público (que não necessariamente o de diplomata), com um conforto financeiro razoável. Nada extraordinário a princípio. E nesse novo caminho que estou a abrir, sei que meu esforço me parece mais palpável e certo de êxito a um médio prazo. Aquela sensação de que dá para chegar lá. Coisa que nas atuais condições, na empreitada que agora deixo para que outros desbravem, beirava à completa incerteza e a uma sensação incômoda de pressão e grande desespero.

No final das contas, refletindo bastante, percebi que eu tinha só o desejo, mas não o sonho. Eu tinha só a mera pretenção, não o arrebatamento. Dito isso, não subestime o poder dos sonhos. TENHA ALGUM SONHO, PORQUE SENÃO VOCÊ PODE ACABAR VIRANDO UM ESPECIALISTA EM DESTRUIR OS SONHOS DOS OUTROS!

Se eu vou voltar ou não a desejar e estudar para ser diplomata? Não sei.


Muito provavelmente muita gente está com aquela cara de "isso não pode estar acontecendo".

Mas está.

O fim chegou.


Só me prometam que não ficarão tristes, lindos! Estou em boas mãos num preparatório para um concurso na área federal, que não vou dizer qual é até eu passar, então não me mandem emails a esse respeito porque eu terminantemente NÃO vou responder. Já deixo isso como aviso e promessa.

De qualquer forma eu quero agradecer (muito) a todas as pessoas que compartilharam um pouquinho das suas vidas e experiências aqui e também por ser a voz incentivadora que faltava para muitos daqueles que desejam fazer da carreira diplomática o seu projeto de vida. Quero só deixar um singelo registro de que, para mim isso não foi simplemente um blog, mas um lugar que construí com muito carinho (e que me possibilitou conhecer pessoas incríveis) e que teve o alcance que eu gostaria que tivesse: o de ajudar candidatos ao CACD. Não irei mais atualizar o blog, mas vou deixar ele aqui para quem quiser consultá-lo.

Por fim, mesmo não sendo nada chegada a coisas religiosas, mas tem uma passagem bíblica que a meu ver é uma das coisas mais verdadeiras que já tive o prazer de ler. Um beijo enorme para vocês! Com muito amor!

Andréa

Livro 3 de Eclesiastes
Existe um tempo próprio para tudo, e há uma época para cada coisa debaixo do céu:
um tempo para nascer e um tempo para morrer; um tempo para plantar e um tempo para colher o que se semeou;
um tempo para matar, um tempo para curar as feridas; um tempo para destruir e outro para reconstruir;
um tempo para chorar e um tempo para rir; um tempo para se lamentar e outro para dançar de alegria;
um tempo para espalhar pedras, um tempo para as juntar; um tempo para abraçar, um tempo para afastar quem se chega a nós;
um tempo para andar à procura e outro para perder; um tempo para armazenar e um para distribuir;
um tempo para rasgar e outro para coser; um tempo para estar calado e outro tempo para falar;
um tempo para amar, um tempo para odiar; um tempo para a guerra, e um tempo para a paz.
O que é que uma pessoa realmente obtém com o seu esforço?
Pensei nisto em relação às várias espécies de trabalho que Deus dá à humanidade.
Tudo tem o seu tempo próprio. Mas ainda que Deus tenha posto no coração do ser humano a ideia da eternidade, mesmo assim o homem não consegue atingir inteiramente o propósito das obras de Deus, desde o princípio até ao fim.
Por isso concluí que, primeiramente, não há nada melhor para o ser humano do que ser feliz e gozar da vida, tanto quanto puder;
em segundo lugar, que deve comer, beber e desfrutar do fruto do seu trabalho, pois estas coisas são um dom de Deus.
Uma coisa sei eu, é que tudo quanto Deus faz é perfeito, é para sempre - nada se lhe pode acrescentar ou tirar; e a intenção de Deus é que as pessoas temam o Deus todo-poderoso.
 Aquilo que acontece agora, no presente, tanto como o que vai acontecer mais tarde, já se produziu no passado. Deus faz com que os fatos se repitam.
Observei também isto sobre a Terra: é que a maldade reina onde o direito deveria ser aplicado e onde deveria ser feita justiça.
E disse para comigo: Com certeza que no momento próprio Deus julgará tudo quanto faz o ser humano, tanto o bem como o mal.
E assim dei-me conta que Deus permite que o mundo continue no curso do pecado para poder testar a humanidade, e para que os próprios homens verifiquem que não são melhores do que os animais.
Pois tanto estes como aqueles, ambos respiram o mesmo ar, ambos morrem. É assim que a humanidade não tem vantagens reais sobre os animais. Eis outra coisa absurda!
Tudo vai ter ao mesmo lugar - todos são pó e ao pó voltarão.
Quem pode provar que o fôlego do homem vai para cima e o dos animais fica no pó da terra?
É dessa forma que eu constatei que não há nada melhor para o homem do que ser feliz no seu trabalho; é esse o seu quinhão na terra; ninguém o fará voltar à vida para ver o que acontecerá depois dele; por isso, que disfrute do presente!

PLUS ESPECIAL: Reach - Gloria Stefan


quinta-feira, 15 de setembro de 2011

20000 acessos e uma postagem: Por que o ensino de línguas estrangeiras no Brasil é uma vergonha!

Demorou mas chegou! Mil perdões por atrasos! Saber que meu blog teve mais de 20.000 visitas me enche o coração (meio durão mas sensível) de alegria! Quero mandar um beijão para o leitor fofo que me avisou isso no formspring.me!

Vamos ao que interessa!

Todos que já estão seriamente estudando para o nosso concurso SABEM da (grande) exigência de línguas estrangeiras além da nossa língua pátria. Até agosto eu estava fazendo as três línguas, mas parei tudo devido aos custos que vou ter que arcar com o Clio que começará em dia 8 de Outubro.

Sim... Lindinho/a... na bateria de provas do CACD TEM SIM SENHOR INGLÊS, FRANCÊS E ESPANHOL!

Pelo que eu vi, as escolas de idiomas (sobretudo as de língua inglesa) se preocupam apenas em dar aquele idioma "instrumental" para escrever email! Das duas uma: ou as escolas realmente acham que no Brasil é um grande "diferencial" alguém conseguir escrever um email em inglês/espanhol ou é preguiça pura e simples, porque ensinar, e ensinar bem DÁ MUITO TRABALHO!

Eu quero ver colocar o sujeito para escrever (bem) um texto de 20 linhas em língua estrangeira! Fazer uma resenha, dar um opinião sobre algo. São pouquíssimos os que conseguem fazer isso com alguma decência nesse país! E no nosso caso, especificamente, o que cai na prova do CACD? Um inglês de proficiência, de altíssimo nível! O mesmo vale para o francês e espanhol, porque o cidadão tem sim que ter um conhecimento linguístico tão grande quanto o que é exigido para o inglês!

Resumo da ópera: as escolas de idiomas que ensinam (o inglês principalmente) neste país estão MUITO, MAS MUITO LONGE de dar uma base da qualidade que precisamos, por mais "avançados" e outras denominações congêneres que eles coloquem. A solução é um professor particular... Sim, eu saí da Cultura Inglesa e do Centro Europeu (bem decepcionada por sinal). Só tinham nome e eu só me incomodei!
 
Outra questão crucial que a meu ver torna o do ensino de línguas estrangeiras no Brasil uma verdadeira zona é a falta de uma unificação no nível de ensino das línguas no Brasil nos moldes da União Européia. Dentro da UE, nesse aspecto existem os seguintes níveis e a maioria dos livros novos tem essa inscrição:

A1-A2 - Iniciante
B1-B2 - Intermediário
C1-C2 - Avançado

Tudo ficaria bem mais fácil! Para as escolas e para os alunos. Peguem os conteúdos programáticos dos níveis (isso quando a escola tem!)... É uma salada!!! E aí é um tal de trocar de escola, o tempo passar e ver que não aprendeu quase nada, como foi o meu caso! Tive que apelar para um professor particular!

Mas o pior, o fundo do poço nessa questão foram as SOVAS que levei dos professores por ser esforçada! Sério!! A má-vontade ao extremo, algo em mensagens subliminares como: não querida, por favor não traga novidades editoriais para a sala, tente fazer textos muitos complexos em casa, não encha o meu saco e nem pense em pedir minha ajuda porque eu não estou afim pois é trabalho demais corrigir textos e dizer como é que tem que ser feito! Já te falei que odeio alunos esforçados?

Das escolas que eu fiz, A ÚNICA QUE EU NÃO TENHO NENHUMA RECLAMAÇÃO é a escola de espanhol, pois lá eu tinha aula de conversação NA FAIXA, DENTRO DA ESCOLA. O "Él Pais" vinha a cada 2 dias! Tinha aula tira-dúvidas. E vou sim fazer o jabá, coisa boa tem que ser mostrada sim! Você amigo de Curitiba, largue tudo aí e vá fazer espanhol no Centro Cultural da Espanha, que fica na Dr. Faivre. Saí de lá com dor no coração faltando dois níveis para fechar o curso todo! Nota 1000 o curso!

Quem já visitou a AMAZON.COM ou AMAZON.FR se surpreende com a quantidade (e de forma geral a qualidade) de livros de língua estrangeira. TUDO QUE VOCÊS IMAGINEM SOBRE LÍNGUAS TEM LÁ! Agora dá uma olhada aí na "biblioteca" sua escola de línguas. No caso do inglês, eles sabem que a língua inglesa segue uma lógica, uma gramática, existe sim um "collocation's dictionary", ou mesmo um livro de "common mistakes", livros de como escrever e ler melhor? Mas estão se lixando em trazer isso para os alunos que pagam caro por um ensino que não ensina quase nada no final das contas! Por isso o máximo que um aluno consegue fazer com o inglês que lhe é dado é a porcaria de um email. Essay e composition? Não, não trabalhamos com isso.

E experimenta bater de frente, exigindo um aumento no nível de ensino, na aquisição de material de qualidade para ver a reação... Acham que você é um "reacionário rebelde sem causa". Mas nas hora de pagar, experimente atrasar para ver o que acontece!

PS: se você meu amigo, faz inglês em alguma escola, a Newsweek está com uma promoção de assinatura. Olhem com carinho: http://www.newsweek.com.br/cursos/aluno2222/cy4.asp

Sem mais.

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

Ajudinha de vocês

Queridos e fiéis seguidores, como estão!

Quero agradecer pela idéia fantástica que o Elder Torres, um fiel seguidor me deu: de assistir umas aulas para ver se eu me adapto com a didática dos professores, porque vamos combinar: não há nada pior do que você não gostar de um professor porque ele não tem aquele jeito prático de transmitir o conteúdo, pois aí é um passo para você não gostar da matéria e a coisa começar a desandar!

Assim sendo, se você meu leitor/a querido/a, faz o Curso Clio telepresencial, me diga e me dê a sua opinião sobre os professores do Clio, quais professores valem a pena e quais não.

AVISO BÁSICO: isso é um debate sério, então fundamentem as respostas! Até porque imagino que isso vai ajudar não só a mim, como a todos aqueles que pensam em fazer alguma matéria isolada do Clio.

Bom feriado a vocês!

terça-feira, 30 de agosto de 2011

As lições que o bolsão do Clio me deu!


Primeira lição: ANSIEDADE FAZ VOCÊ RODAR!!!

Sobre a prova: não estava difícil. Estava em um nível bom para ser resolvida. Prova conceitual como manda o figurino, no exato modelo de prova do IRBR. 20 questões com 4 assertivas de certo ou errado. Nada extraordinário para quem já está no metier.

Fiz a minha prova normalmente, respondendo o que sabia e como sempre tinha uma ou outra proposição que ficava em branco. Uma hora e pouco de prova já tinha "feito" as questões da prova considerando apenas aquelas que eu sabia.

OK...

Trabalhei então em cima das proposições em branco (que eram um pouco menos da metade) e não sosseguei enquanto não respondi todas elas. Terminei achando que tinha tido um desempenho que me garantisse pelo menos o mínimo para ir à segunda fase.

E ASSIM COMEÇOU O PROBLEMA!!!

Por pura e simples ânsia de querer preencher TODAS AS PROPOSIÇÕES, sem ter não 100%, mas 200% de certeza! Não sei vocês, mas eu tenho uma certa inquietação ao ver (ou deixar) coisas em branco e sem resposta! Parece que há em mim algum resquício tolo de que eu tenho uma obrigação moral de ter e dar resposta para tudo. Uma verdadeira estupidez!

Hoje, abri o site do Clio e fui ver o resultado do bolsão. Meu resultado foi péssimo: não cheguei a acertar 15% da prova. Ato contínuo, peguei o gabarito e anotei meus resultados para ver. Em algumas delas eu cheguei a acertar 3 de 4 afirmativas, mas devido as anulações, muitas eu zerei e tive outras que fiquei com saldo negativo!

Feito isso, passei os olhos pela classificação geral e, para a minha surpresa, muita gente que teve o rendimento beirando ao mínimo exigido para passar para segunda fase, deixou SIM muitos dos enunciados em branco. E invariavelmente veio aquele pensamento cretino de que, se eu tivesse deixado algumas em branco, eu poderia SIM ter conseguido (ou ter chegado muito perto) de ir para a segunda fase do bolsão.


Segunda lição: CHUTE TAMBÉM FAZ VOCÊ RODAR!

Ao realizar a prova, percebi também que a questão do candidato ter ou não o vasto conhecimento que é exigido não era tão decisiva para o bolsão. A problemática é o critério de elaboração de prova seguindo o modelo do verdadeiro e falso, com aquele "plus" das famigeradas penalidades de anulação mútua. A CESPE é esperta! Ela sabe muito bem que deixar opção de resposta em branco, ainda mais numa prova desse tipo, perturba a mente do candidato, fazendo com que ele caia - do jeitinho que o examinador gosta -  na armadilha do chute, mesmo com a prova sendo conceitual. Parece que a "inocente" questão diz algo nas entrelinhas mais ou menos assim: "Venha nobre candidato, não deixe este espaço em branco... Não sabe? Não tem problema: chuta! Vai que você acerta. 50% de chances, viu!"

E É EXATAMENTE DESTA MANEIRA QUE MUITA GENTE CAI NO ERRO, PORQUE CHUTA E CHUTA ERRADO! O RESULTADO? O DIGNÍSSIMO CANDIDATO RODA JÁ NA PRIMEIRA FASE E A CONCORRÊNCIA AGRADECE!

CONSELHO PRECIOSO: NÃO SABE, NÃO CHUTA!!!! (isso vai virar meu mantra a partir de agora!)

Esse foi o meu desabafo! Não passei dessa vez e para aqueles que foram para a segunda fase desejo muita sorte!

Para terminar, uma notícia que deixará muitos daqueles que me acompanham de cabelo em pé (e me chamando de traidora da causa do autodidatismo): em decisão conjunta com meus pais, vou fazer o curso regular telepresencial do Clio aqui em Curitiba! Vou cortar gastos ao máximo para poder bancar o altíssimo valor e correr atrás do que eu quero para minha vida! Já estou preparada para as (muitas) pedras que virão!

Para quem fez o Bolsão do Clio

Acabei da ligar para o Clio e o tão esperado resultado do bolsão sairá a partir das 18hs no site deles.

quarta-feira, 24 de agosto de 2011

Exercício lúdico: complete a frase!

O CLIO TEVE 100% DE APROVAÇÃO NO CACD 2011 PORQUE...


Meu chute pessoal: ...ou os outros cursos são muito ruins ou realmente ele é muito bom! (mesmo com o precinho batendo na estratosfera!)

Pessoas... Tô passada!

Outros cursos oi?

URGENTE! BOLSÃO CLIO!

POVO!

CORRAM PARA SE INSCREVER NO BOLSÃO DO CLIO QUE VAI ATÉ HOJE!

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Opiniões sobre o Lynch/Diplomata Brasil

Queridos, como estão!

Jogo rápido: se você que acessa o meu blog está fazendo o Lynch ou o Diplomata Brasil, me escreva dando a sua opinião.

Boa semana para vocês!

quarta-feira, 10 de agosto de 2011

Apelo!

Pessoas lindas, como estão?

Quero deixar um apelozinho básico! Se alguém tiver alguma informação fidedigna sobre quais seriam os critérios utilizados nas correções das provas dissertativas do nosso concurso, eu peço encarecidamente que me mandem algo! Dito isso, aproveitem a oportunidade e façam a boa ação do dia: ENCHAM O SAC DA CESPE (sim, eles tem isso!) DE EMAILS A ESSE RESPEITO! Fica o recadinho!

PS: eu sei que estou em dívida com vocês sobre o meu artigo das escolas de línguas... Eu não esqueci! E também quero contar de uma surreal, mas proveitosa experiência com um audiolivro de DIP. Me aguardem!

quarta-feira, 27 de julho de 2011

Julho: um mês perdido!

Olá queridos!

Primeiro quero agradecer (mais uma vez) todas as pessoas que me mandam emails e perguntas no formspring.me. Fico muito feliz em poder ajudar outros aspirantes com suas dúvidas!

Farei um desabafo básico: NUNCA MAIS FAÇO UM INTENSIVO NAS FÉRIAS!

Sério, NÃO TENTEM ISSO EM CASA crianças. Não consegui estudar nada nesse mês. A escola fora de mão para a minha rotina, uma colega muito mala que não ia com a minha cara, uma professora que não estava nem aí e ainda que me fez vir a tarde para ter aulas porque tinha "assuntos particulares" a resolver nessa semana (estou desde segunda sem aula! E a prova é amanhã... Desastre a vista!). E vou confessar: só ganhei um pouquinho de fluência oral, porque o resto continuou na mesma... Uma lambança como diz meu pai!

Mas nem tudo está tão perdido, tanto que aprendi uma lição: quanto mais coisas você faz, mais tempo você tem. Até junho, mesmo tocando os 3 cursos de línguas, eu ainda conseguia estudar uma média de 5 horas por dia. Aí a espertona aqui teve a nada brilhante idéia de fazer o intensivo para fechar o último nível intermediário de francês... E aí a coisa descambou...

Ainda bem que já estou de saída do Centro Europeu e vou para a Aliança Francesa. Chega de francês rasteiro!

Quero que Agosto venha rápido para eu voltar a minha rotina!

PS: estou escrevendo um artigo intitulado "Porque o ensino de línguas estrangeiras no Brasil é uma vergonha!", nos moldes dos meus "dossiês" e pretendo colocar essa pérola ainda essa semana... Será um escândalo!